SEMANA 1 (SESIÓN 2)
Semana 1 SESIÓN
2
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QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
Propiedades generales del agua y naturaleza corpuscular de la materia
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contenido temático
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Estructura de la materia:
Estados de agregación
Cambios de estado de agregación
Difusión
Naturaleza corpuscular de la materia
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
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Materiales generales
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Computo:
De proyección:
Programas:
Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
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Desarrollo del
Proceso
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Introducción.
Presentación del Profesor de las preguntas:
FASE DE APERTURA
Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? Porque es una sustancia indispensable para nuestra vida cotidiana.
¿Es el agua un compuesto o un elemento? Es un compuesto.
¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente? Porque se puede disolver con muchas sustancias.
¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal? Es la sustancia que se pude mezclar con más elementos.
¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo? Con decantación y filtración.
¿Qué usos tiene el agua? Muchos, pero principalmente usos domésticos.
Equipo 2 5 3 1 6 4
Respuesta Es un recurso natural indispensable, ya que sin agua hay vida y todos dependemos de ella. Compuesto que se forma a partir de la unión, mediante enlaces covalentes, de dos o ma atomos de hidrogeno y uno de oxigeno, formando una molecula estable la cual es el H2O Por que el agua es el mejor disolvente que existe. Se le llama al agua disolvente universal porque se utiliza para muchas sustancias o solutos, un ejemplo de ello el alcohol, el agua es la disolucion y el alcohol es el soluto un ejemplo de esto es el vino que tiene 40 grados de concentracion de alcohol y el resto es agua.
POR EXELENCIA EL AGUA ES EL DISOLVENTE UNIVERSAL E INDISPENSABLE PARA LA VIDA Y LA CIENCIA. Decantacion y filtración PARA LABORES DOMESTICOS,PROCESOS INDUSTRIALES PARA la ELABORACION DE LOS PRODUCTOS, FUENTE DE ENERGIA, RUTA DE COMERCIO Y TRANSPORTE Y AGRICULTURA CMO SISTEMA DE RIEGO.
Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
EQUIPO 1 2 3 4 5 6
Propuesta informe TITULO DEL TEMA
PROBLEMA A RESOLVER
HIPOTESIS
INTRODUCCION
MATERIALES Y SUSTANCIAS
PROCEDIMIENTO
OBSERVACIONES
CONCLUSIONES Título del tema
Pregunta
Hipótesis
Introducción
Objetivo
Materiales
Procedimiento
Resultado
conclusiones Titulo
Hipótesis
Objetivo
Experimentación
Resultados
conclusiones TituloHipótesis
Procedimiento y materiales
Realización del proyecto
Resultados
Conclusiones
Titulo
Hipótesis
Procedimiento
Resultados
Conclusion
Problemática
Hipótesis
Objetivo
Investigación
materiales
Experimentación
Conclusiones
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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Evaluación
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Informe de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Las propiedades del agua nos benefician y por ello devemos cuidarla.
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