SEMANA 15 (SESIÓN 43)

Semana15 SESIÓN 43	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Nomenclatura de Stock para óxidos e hidróxidos y tradicional para oxácidos. Teoría de Arrhënius de ácidos y bases.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo  Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección:  Cañón Proyector  Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.  FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de Preguntas. Teoría de Arrhënius de ácidos y bases Preguntas Nomenclatura de Stock para óxidos Ejemplos Nomenclatura de Stock para hidróxidos Ejemplos Nomenclatura de Stock para oxácidos Ejemplos ¿En qué consiste la Teoría de Arrhenius?    ¿En qué consiste la Teoría de Arrhenius ácidos? ¿En qué consiste la Teoría de Arrhenius de Bases? Equipo 6 1 5 4 3 2 Respuesta OXIDO BASICO Na2O OXIDO ACIDO Cl2O OXOACIDO H+ClO Hidróxido de cromo Cr(OH)3 Hidróxido de hierro Fe(OH)2 Hidróxido de calcio Ca(OH)2 H2SO4 Sulfato (VI) de hidrogeno Se coloca la raíz del nombre del no metal, mas el sufijo “ato” y al final la palabra hidrogeno  Definió los ácidos como electrolitos que disueltos en agua producen una concentración de iones hidrogeno H+. del mismo modo definió las bases como una sustancia que disuelta en agua produce un exceso de iones hidroxilo OH-     Sustancias que producen una de concentración de iones de hidrogeno o Protones H+ ESKEREEE Sustancias que disueltas en agua produce un exceso de iones hidróxido OH- También llamados iones de hidróxido. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor 1.- Colocar  en  la  capsula  de porcelana, una muestra  del  metal, probar   con mucho cuidado su conductividad eléctrica, después, 2.-  Colocar 50 mililitros de agua en el vaso  de precipitados, y cinco gotas del indicador universal,  agregar el metal de la capsula de porcelana y anotar la observaciones. Elementos Conductividad eléctrica Hidróxidos 1Sodio si Na+H2ONa(OH)2 2Potasio si K+H2OKOH 3Calcio No Ca+H2oCa(OH)2 4Magnesio si Mg+H2OMg(OH)3 5Aluminio Si H2O+AlAl(OH)3 6Liti o si H2O+Li0LiOH                               Conclusiones5: LOS METALES MAS AGUA FORMAN HIDROXIDOS. • Solicita la predicción de las propiedades de algunas sustancias con fórmulas sencillas mediante el estudio de sus estructuras de Lewis y con base en modelo de enlace y su contrastación experimental. (A12)  • Presenta la reacción de los óxidos no metálicos con el agua y su relación con la lluvia ácida. (A12) y (A13) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.